本报讯 黔南布依族苗族自治州惠水县从引领、力量、活动、合力、考核五个维度，推进新时代学校思政课建设内涵式发展，构建全盘联动的惠水“大思政”育人新格局。

聚焦“引领”，提高对思政课重要性的认识。加强党对学校思政课建设工作的领导，将大中小学思政课一体化建设纳入教育发展规划、学校工作计划，将民办学校纳入思政课建设整体布局，对民办学校选派党建指导员。优化思政课体系，各大中小学要把思政课建设作为党建的重要内容抓好，强化校内联动、校际联动，推进“一校一案”建设，常态化开展德育主题活动。使用统编教材，挖掘地方思政教育元素，丰富学校思政教材内容。

聚焦“力量”，建设全师资思政育人队伍。建设好思政师资队伍，深研新课标、新教材，改进教育教学方法，提升思政课堂教学效果，设计富有启发性的教学活动，将思政教育融入丰富多彩的实践活动中。通过拓渠引才、拓训强才、拓赛育才、拓评选才、拓聘补才等方式提升学校思政教师队伍整体素质。发挥社会师资优势，建立以优秀班主任、优秀思政课教师和成员单位专业人员为主体的思政教育人才库。

聚焦“活动”，用好社会化思政大课堂。开展社会思政教育进校园活动、特殊群体学生关爱实践活动、综合性研学活动等，联合各大中小学建立思政实践教学体系，确保学生上好“移动思政课”。

聚焦“合力”，搭建全领域思政教育大平台。组建大中小学思政课一体化建设研究指导服务中心县级分中心，指导各大中小学推进思政课一体化建设；完善教研制度，为思政课教师搭建教研大平台。发挥主流媒体和宣传主阵地作用，对身边榜样进行广泛宣传。建设家校协作思政大平台，推进家校协同，共同培养学生的社会责任感和公民意识。

聚焦“考核”，构建全过程评价体系师资考核。对校内教师政治思想素质、教学能力、学科知识与理论水平、师德师风、科研与创新能力等方面进行考核，将学生自我评价、教师评价、同伴评价、家长评价和社区

（街道）评价相结合，建立学校家庭社会“三位一体”的综合评价体系。将思政课一体化建设作为学校党建和意识形态工作的重要内容，纳入学校党建考核、办学质量考核指标体系，将各成员单位思政工作履职情况作为部门年终考核项目进行考核。(钱 楠)