本报讯 近5年来，我省残疾儿童获得国家、省、市创新奖300多项，残疾运动员在国际、国内残奥体育项目中获奖200多项。通过持续推进三期特殊教育发展提升计划，我省在特殊教育普及水平、保障条件和教育质量上得到显著提升。

“十三五”以来，贵州累计投入特殊教育专项资金8.75亿元，推进实施特殊教育学校标准化建设工程，持续改善办学条件，进一步扩大优质教育资源供给。融合教育专项投入资金1500多万元，创建省级融合教育实验区4个，156所融合教育学校（幼儿园），国家特殊教育改革实验区2个。

目前，全省20万人口以上县建立特殊教育学校达98%，已建特殊教育学校78所，三级资源中心87个，资源教室586个，特殊教育中职校1所，高等特殊教育院（系）9所，建立特殊教育学前至高等教育全学段体系，残疾学生义务教育入学率达96.8%。

我省协调建立管理单位和学校共建共享共创的机制，全面推进融合教育，探索推行学区化管理、区域联盟、集团化办学等运行机制，实行师资互动、资源共享、管理共进、教学共研，培育一批优质融合学校，促进县域内、校际间普通特殊教育学校协同发展。

我省还大力支持特殊学校科创教育，创建科创室，2023年我省残疾儿童荣获全国辅具创新设计奖，在“2023年中国国际福祉博览会”获得中国残联充分认可。同时，引进省外优质资源，建立遵义、黔东南等地与广东特殊教育合作机制，8所特殊教育学校获得帮扶项目11个，累计争取资金1100万元。

为增强特殊教育服务能力，我省探索“幼有善育”新行动、“双高衔接”新模式：联动财政、民政、卫健、残联加强残障儿童监测与筛查，增强部门间数据共享，创建省级融合幼儿园36所；持续加大普通高中招收残疾学生政策支持，实现383所普通高中招收残疾学生；建立高校与贵州特殊教育学校合作共建、协同发展的“生源基地”培育模式，今年，全省特殊教育学校残疾学生高考录取率达79%，未录取残疾学生就业安置92%。

为进一步解决我省特殊教育发展不平衡、不充分，满足社会对优质特殊教育的需求，我省将坚持问题导向、锚定目标，到2025年，实现20万人口以上县建成达到标准的特殊教育学校，义务教育阶段残疾儿童入学率达到97%以上，在改善特殊教育办学条件、巩固完善特殊教育经费投入机制、加强特殊教育师资队伍建设的同时，吸收、延续国际国内的成熟做法和优秀经验，结合省内实情提出新思考、实践新探索，探索“适宜融合”的区域模式，促进教育观念、教育技术、教科研能力提升，有效服务教学，为学生提供更优质的教育。

（周朝义）